Отзывы об учреждении

...В этом году мы вновь привели ребенка в "Планету". Нашу "Планету", в которой работают не просто высокопрофессиональные педагоги, но в высоком смысле слова ГУМАНИСТЫ, берегущие душу ребенка, стремящиеся передать ему знания и всемерно развить личность.
В прошлом году мы учились с сыном в группе "Я и мама". Наши учителя - это обаятельная, светлая, умная, добрая, талантливая Людмила Леонидовна Чуракова, куратор нашей группы и педагог, приобщавший детей к театру.
...- Ну как, нравятся вам наш новый занавес? - в нашем классе был - и есть - маленький театр, со своей сценой. - Это я сама купила ткань и сделала, хорошо получилось, вам нравится?
- Да-а-а! - отвечают дети.
- Ребята, знаете ли вы, что сегодня вы попробуете сами перенестись в чудесный мир театра? Будем импровизировать, ставить свою сказку, а мамы - и папы - нам помогут!
И начиналось творчество. Пробуждались дети - просыпались страдающие от недосыпания мамы-папы-бабушки-тети-няни. Это самое главное - со-творчество. В такой деятельности родители и дети лучше узнают друг друга, испытывают гордость друг за друга.
Ирина Борисовна! Низкий Вам поклон! Вы, как никто другой, понимаете наших детей, помогаете им найти свое место в жизни - во всех смыслах этого слова. Ирина Борисовна Старостина сейчас ведет "Соленушки" - у нас это была лепка из теста, рисунок, вырезание разных фигур, аппликации и др. Ирина Борисовна - тонкий психолог: когда ребенок 3 лет приходит в класс к УЧИТЕЛЮ, а не к воспитательнице, как в детском садике, он потом лучше привыкает к школе. У Ирины Борисовны на уроке каждый ребенок сидит на своем месте, любит свое место, а не бегает по классу, не шалит - и все потому, что каждый ребенок у нее в поле зрения, на каждого хватает внимания, и сил, и ДОБРА. А какие у нее сушки с маком!
...Пройдет время, вырастут наши дети - но эти сушки, которые, к слову сказать, Ирина Борисовна покупает сама, да еще просит каждого малыша взять и для мамы-папы, запомнятся на всю жизнь - как частица душевного тепла, которым так полно наделена наша Хозяйка Медной Горы. А еще - у нее самой четверо детей! Про таких людей говорят: Бог поцеловал ее в лоб!
Наш прекрасный Артем Викторович - учитель МУЗЫКИ, не пения, а именно музыки. Смотришь на него - и такое чувство, что он слышит музыку каждое мгновенье. я думаю, это душевный подвиг для человека с консерваторским образованием - дарить музыку нашим детям, разговаривать с их душами. Ведь они еще маленькие, они могут не понять, а только почувствовать музыку через талантливого, чуткого к красоте звука Проводника в мир искусства. Мы бесконечно благодарны судьбе, что такие люди встретились нашему сыну на его жизненном пути!
...В этом году мы познакомились с Еленой Николаевной Фроловой - учителем ИЗО. Попробуйте за 20 минут поговорить с детьми о временах года, показать детям подсолнух, объяснить, как рисовать красками и не проливать на себя воду, как выстроить рисунок на листе, с какой краски начать, а какой закончить, чтобы сохранить все цвета. И не препятствовать детям САМИМ нарисовать свои подсолнухи! Пусть один будет ровным, другой - кривоватым - неважно: дети рисуют сами, причем уже на втором уроке. Это высочайший профессионализм! Спасибо Вам!
Оксана Валерьевна... Господи, человек-оркестр, Личность, удивительно обаятельный, светлый, умный человек. Мой ребенок, который боялся отрываться от мамы на первом занятии, легко пошел к ней, сел под руку, ему хотелось делать все хорошо, чтобы его заметили! Все ей подвластно: и история, и развитие речи, и гимнастика! На улице может быть какой угодно сильный дождь, но когда появляется Оксана Валерьевна, кажется, что все лужи просыхают и на душе становится солнечно. Это дар Божий - уметь дарить людям радость. Беречь душу маленького человека от бед и волнений! Ведь наши еще такие маленькие дети чутки и ранимы, и от того, с кем сведет их судьба в первые годы, зависит их будущее.
Алина Игоревна - молодой специалист, пришедший в "Планету" в этом году. Самое главное, что у нее есть, - это любовь к детям. Пройдет время - выстроится своя методика, закрепятся в ежедневной практике те или иные педагогические находки, и тогда с добром и теплом по отношению к детям соединится высокий профессионализм. Но молодость, человеческое обаяние и желание работать с детьми - вот то, что уже сейчас стало основой ее педагогического труда. Удачи Вам!
"Планета" - уникальный коллектив. Можно только просить судьбу, - или наше Министерство образования! - чтобы этот уникальный опыт сохранился и приумножился, чтобы под градом нынешних реформ не был похоронен этот росток жизни, творчества и детства!
Позвольте пожелать вам успехов, дорогие коллеги, в сложной и радостной педагогической деятельности!
С уважением и благодарностью -
И.Б. Александрова, В.В. Славкин, МГУ им. М.В. Ломоносова

Отзыв о работе Службы Ранней Помощи

Меня зовут Камшат. О службе ранней помощи при ГБОУ школы №1265 дошкольное отделение №3 узнали от друзей, чей ребенок посещал детский сад. Родители хвалили педагогов, которые так внимательно относятся к каждому ребенку, и в Интернете – одни положительные отзывы.
Долго не думая, мы приехали в детский сад и познакомились с Еленой Владимировной. Директор детского сада, уважаемая Татьяна Николаевна Гулакова, рассказала, как собрать документы, чтобы мой сын, Алим, мог посещать занятия.
Моему ребенку сейчас 3,4 года. Год назад ЦМППК поставила нам диагноз – психо-речевая задержка развития, и рекомендовала занятия с логопедом, дефектологом и детским психологом. Помимо этого Алим плохо социализировался, боялся всего нового и постоянно «прибывал в себе» (аутистическое поведение).
Мы начали ходить на занятия Службы Ранней Помощи с октября 2014 года и, на мой взгляд, за время посещения достигли немалых результатов:
- Алим, наконец-то, начал общаться с другими детьми. Конечно, не обошлось без слез и истерик. В начале ребенок категорически отказывался садиться за рабочий стол и заниматься вместе с детьми, однако со временем он начал раскрываться. Сейчас сын с радостью играется на детской площадке и подражает другим детям;
- с двух лет сын был привязан к своему предмету опоры (джостик от радиоуправляемой машины) и не отпускал его. Руки Алима были постоянно заняты, что усложняло занятия на развитие мелкой моторики. За год занятия с педагогами, нам удалось избавить ребенка от этой привычки, и сейчас Алим с удовольствием посещает занятия по спортивной езде не беговеле в каскадерской школе «Сетунь», о своем предмете опоры ребенок вспоминает редко;
- улучшились взаимоотношения Алима с отцом. Мой супруг, не смотря на вечную занятость на работе, один раз приехал на занятия, в котором педагоги Инна Федоровна и Елена Владимировна объяснили, на сколько важны Алиму внимание отца и общение с ним. Благодаря их наставлениям, супруг начал уделять больше времени сыну, мы вместе проводим выходные, гуляем и у них даже появилась любимая вечерняя игра – конструктор «Lego»;
- Алим отстает в познавательной деятельности. Елена Владимировна предложила проводить занятия в большом зале и каждую неделю знакомила ребенка с новыми предметами. В начале ребенка интересовала только горка, однако через некоторое время Алим уже начал замечать окружающие предметы и интересоваться ими. Сейчас он самостоятельно поднимается вверх по лестнице (чего раньше никогда не делал из боязни нового пространства), выбирает понравившиеся предметы и играет с ними. Ребенок постепенно выходит из «зациклинности в себе». Помимо горки теперь Алиму нравятся мячи, велосипед, обручи, и самое главное – он сам начал придумывать игры с ними;
- одно из самых наших общих побед – появление звукоподражания. Уже через 6 месяцев занятия в Службе Алим, который постоянно молчал, начал говорить: «мяу», «му», «гав», «ау», «папа», «мам», «пить», «оппа». Это то, чего мы так долго ждали! Дефектолог Инна Федоровна каждую неделю рассказывает, как самостоятельно заниматься дома с ребенком, чтобы постоянно стимулировать его речь. Она посоветовала фотографировать предметы и игрушки, с которыми играет ребенок, родных и близких и складывать снимки в фотоальбом. Идея прижилась, и сейчас мы уже перешли к фотокнигам, которые помогают познавать окружающий мир;
- Алим раньше боялся чужих людей – он забивался в угол и начинал громко плакать. Следуя советам педагогов, мы начали постепенно социализировать его. Чтобы ребенок не чувствовал себя одиноким и «не уходил в себя», зацикливаясь на одной игре, нам посоветовали завести домашнего питомца. С появлением в нашем доме Баги (котенок-ориентал), Алим начал постепенно раскрываться – между ними появилась особенная эмоциональная связь. Педагоги посоветовали знакомить Алима с окружающим миром через котенка. Алим научился играть с котенком в прятки и заботиться о нем. Сейчас они вместе спят, играют и даже кушают вместе. Не удивительно, что первое слово, которое произнес сын, было «Ба» (потом пошло «ги»). И что немаловажно – мой ребенок перестал бояться чужих людей, наоборот, он улыбается им в ответ и первым протягивает руку, чтобы поздороваться! К нам раз в неделю приходит няня, и Алим с удовольствием остается с ней на 3-4 часа;
- у нас были проблемы с туалетом. Ребенок ходил в горшок только дома и только в один горшок, причем горшок должен был стоять в определенном месте – невозможно было выехать из дома более чем на 3 часа. Сейчас проблема постепенно решается: ребенок уже ходит в другой горшок, который «гуляет» по квартире. Когда мы выезжаем из дома, берем горшок с собой, и сын спокойно справляет нужду в новом месте без страха и боязни.
Казалось бы, все, что я перечислила выше – навыки общения, интерес к окружающему миру, первые звуки и слова, - это обыкновенное поведение нормального ребенка. Но для меня, когда ребенок отстает в развитии, каждый маленький прорыв, каждый новый звук есть большая «победа».
Я благодарна педагогам Елене Владимировне и Инне Федоровне, которые без устали занимаются с Алимом. Каждую неделю они дают новые советы и наставления. Именно по их рекомендации мы посетили Центр Лечебной Педагогики, где специалисты рассказали, как заниматься с ребенком, у которого понижена сенсорная чувствительность. Именно по наставлению педагогов Службы ранней помощи мы прошли полное медицинское обследование, и теперь знаем, в каком направлении развивать ребенка дальше.
Я благодарю весь коллектив Службы ранней помощи, в лице Елены Владимировны, Инны Федоровны и педагога по логоритмике Ирины, за моральную поддержку. Мамы, чьи дети отстают в развитии, меня поймут: когда вкладываешь столько душевных и эмоциональных сил в ребенка и долго не видишь результата, опускаются руки, и каждое доброе слово, сказанное в такой сложный момент, придает силы и верю в себя.
Алим сложный и Алиму сложно. Нам посчастливилось, что наши первые педагоги такие замечательные люди, которые знают, как приободрить и поддержать. Я безумно счастлива, что победам моего ребенка радуется не только наша семья, но и любимые педагоги.
Желаю Службе ранней помощи процветания и всем педагогам детского сада №1265 крепкого здоровья и счастья!
Вы создаете здоровую нацию и дарите шанс нашим детям на светлое будущее!
Низкий Вам поклон!


С благодарностью и любовью,
Камшат


Москва,
14 мая 2015 г.

Благодарим воспитателей детского сада: Захарову Аду Умаровну, Колмакову Ольгу Александровну, Шаулову Инну Федоровну.

Спасибо за вашу работу в воспитании наших детей.

Семья Чухланцевых.

Я, Язева Мария Владиславовна, со своим сыном Кульматицким Владимиром Владимировичем, 2,11 мес., посещаем СРП с декабря 2014.

Нам очень нравится ходить на все занятия. Групповые развивающие занятия с педагогом-психологом Земсковой Еленой Владимировной всегда проходят интересно и познавательно, каждый раз занятие спланировано по определенной теме, в рамках которой даются разные задания в игровой форме (на развитие мелкой моторики, на анализ мышления, на внимание, развитие речи и тд).
Занятия по логоритмике с педагогами-психологами Юзбековой Ириной Гамидовной и Земсковой Еленой Владимировной тоже всегда происходят интересно и динамично. Развивается мелкая и крупная моторика, чувство ритма, речеслуховая и речедвигательная память. Благодаря позитивной и комфортной атмосфере на занятиях, дети с удовольствием их посещают.
Дети учатся работать в коллективе, слушать педагога, концентрировать внимание, общаться друг с другом, гармонично развиваться.

Индивидуально с нами занимается логопед- дефектолог Шаулова Инна Федоровна. Занятие каждый раз тоже проходит увлекательно, упражнения всегда подбираются так, что ребенку интересно их выполнять, происходит мотивация ребенка к активизации речи, развитию мышления, концентрации внимания, и тд. Ходим всегда с удовольствием.

Я хочу выразить всем педагогам свою признательность и благодарность за неоценимый вклад в раннее развитие наших детей, чуткое к ним отношение, а также поддержку родителей.

Также особое "спасибо" Руководителю ДО N3 Гулаковой Татьяне Николаевне за теплую и душевную атмосферу в дет.саду. Это очень важно!

Мы очень довольны занятиями, жалею только о том, что поздно узнала о существовании данной СРП и мы пошли не с сентября, а с декабря.



С уважением,
Язева М.В.
31.03.15.

Всем здравствуйте.
Знаете, моя старшая дочь попала в этот садик совершенно случайно. В то время я садик не выбирала - в нашем районе было попасть в сад было очень сложно. На данный момент старшая готовится пойти в первый класс, младшая заканчивает младшую группу этого же садика.
Что могу рассказать про садик интересного. Год назад сменилось руководство сада и он из ведомственного, "камерного" сада превратился в муниципальный. В чем это выражалось практически - сад в кратчайшие сроки был полностью переоборудован, чтобы соответствовать стандартам для детских садов. А именно - закрыли территорию и установили кодовый замок, переоборудовали помещения и теперь группы вмещают положенное количество детей и получилось что вся мебель в саду новая. Благоустроили территорию - ведь раньше не было резинового покрытия на площадке, не было освещения и дети не могли гулять зимой в вечернее время. С точки зрения игрушек в садике - чего там только нет! Группа напоминает кукольный домик.
Теперь подробности о воспитателях и педагогах. Группа моей старшей дочери - единый сплоченный коллектив. Знаете, года 2 назад что-то слышала, что кто-то кого-то обижал. Сейчас просто не могу себе такого представить. Вот буквально вчера разбирала фотографии с выпускного - их очень много - решила поудалять повторы - ребенок со слезами отстаивал каждое фото - "мама! это же мои друзья!". Считаю это целиком и полностью заслугой воспитателей - Прокофьевой Людмилы Николаевны, Чукмасовой Натальи Владимировны и Борисовой Любови Михайловны. Это именно то, что мы называем "воспитанием". А кроме того, эти люди занимаются обучением детей. Тут рассказывать тяжело, ибо долго, потому что фантазия воспитателей порождает бесчисленное количество новых интересных дел. Это и постановка кукольных спектаклей, и тематические поделки, и проведение творческих конкурсов и спортивные соревнования... В саду за последние пол года было организовано 2 концерта классической музыки - играли ученики близлежащей школы искусств. Так воспитатели готовили детей к этим концертам - с помощью развивающих телепрограмм познакомили с музыкальными инструментами, научили различать инструменты на слух.
Будет несправедливо с моей стороны не поблагодарить воспитателя младшей дочери. Петрова Ольга Викторовна - терпеливый, сердечный, ласковый человек. Чудесным образом делает так, что крошки, впервые расстающиеся с мамами на целый день, не плачут, а уже освоились и с удовольствием ходят поиграть в свой новый дом.
Кроме воспитателей с детьми занимаются музыкальные руководители, логопеды, психолог и, как выразилась моя дочь "тренер". Мы привыкли проверять развитость детей по наличию умения читать, писать и считать. Хотя я бы сказала, что это - уже вторичные навыки. Их современные дети усваивают очень быстро. При одном условии - если у них сформировали умения владеть своим телом, своим речевым аппаратом, своими эмоциями. Рыбалко Марина Яковлевна - логопед-легенда. Я знаю детей, которые стремились в сад, чтобы попасть к Марине Яковлевне. Цебойти Ирма Борисовна - психолог. Лично я обращалась к ней за помощью младшей дочери. Проблема была решена за один день! Ширшакова Татьяна Фёдоровна и Лебедева Вероника Николаевна - музыкальные руководители. Тут лучше не рассказывать, а показывать - какие красивые номера они готовят к праздникам в саду. А "тренер" - Новиков Алексей Сергеевич - не только провидит занятия в зале, проводит занятия по логоритмике, но и ходит с детьми на лыжах. Даже с малышами!

Сегодня наступил такой день , когда мы хотим сказать слова глубокой благодарности учителю физической культуры Баринову Владимиру Андреевичу!Многие поколения ваших выпускников вспоминают Вас добрыми словами!Вы всегда подавали нам пример в труде и спорте и до сих пор остаетесь для нас Учителем с большой буквы!Огромное Вам спасибо за все !Дорогой Владимир Андреевич от всего сердца желаем Вам крепкого здоровья и долгих лет жизни! Серотюк(Гапич) Наталья и весь выпуск 1991 года.

Отзыв о работе Службы ранней помощи ГБОУ Школа №1265

Я, Ларионова Анастасия Владимировна, мама ребенка Алексейчук Серафимы Андреевны (2010 г.р.), хочу поделиться своими мыслями о работе Службы ранней помощи.
Мы с дочкой посещаем СРП с октября 2014 года. До этого уже был небольшой опыт посещения лекотеки и СРП в других детских учреждениях. Для нас возможность посещения таких структур в системе дошкольного образования является просто необходимой и ничем незаменимой составляющей в процессе развития ребенка ( у дочки Синдром Дауна). Насколько я знаю из опыта общения с другими родителями детей, имеющих какие-то задержки развития – это для всех очень важный этап первоначального включения ребенка в общеобразовательную среду. Других адекватных структур на сегодняшней день нет.
Первый и, наверное, наиболее существенный для нас момент – это опыт взаимодействия с новыми детьми и взрослыми, то, что называется социализацией, умение общаться. На групповых занятиях с психологом ребенок учится делать что-то совместно с другими детьми и выстраивать свое поведение по отношению к взрослому в новом для него аспекте - «ученик- учитель». Таким образом, очень обогащается весь опыт взаимодействия ребенка с окружающими. Это новые для него правила, совсем другие, чем в семье или на детской площадке. Каждое занятие построено удивительно интересно по разнообразию материала и видам деятельности .
Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом имеют, конечно, максимальную отдачу в плане получения объема знаний. Занятие сориентировано на конкретного ребенка, его уровень, его способность воспринятия информации. Ребенок идет по своей программе. Педагог учитывает его особенности, в нашем случае - это более длительное время, необходимое для осмысления и выполнения задания, плохая концентрация внимания. На неделю дается задание для отработки , что очень важно, потому что, несмотря на то, что сегодня доступны самые разнообразные пособия и обучающие методики, сориентироваться в этом объеме информации правильно и выбрать что-то подходящее для своего ребенка - требует огромных затрат времени и сил. И это все равно не будет профессионально.
Также в программе СРП есть занятия логоритмикой. Моя дочка любит музыку, у нее есть музыкальный слух, ей нравится движение под музыку. Для нее эти занятия являются настоящим «заводным ключиком» в речевом развитии. На занятиях она очень положительно эмоционально раскрывается, активно участвует, а дома поет и проговаривает по многу раз все, выученное на занятиях.
Я благодарна сотрудникам СРП за высококвалифицированную профессиональную работу. Для нас очень ценна и необходима Ваша помощь!
Ларионова А.В.

Отзыв о работе Службы ранней помощи при ДС №1243

Я, Гумбатова Зарнигар Фархад, со своим ребенком Гасанова София 2,7 месяц, посещаю СРП с 2, 2 месяцев.
Ходим с удовольствием на занятия СРП, как дочь, так и я. Моему ребенку нравится, ей весело с детьми, но обучаюсь также и я, дома стараюсь повторять вместе с ней. В группе всегда дружелюбная и спокойная атмосфера. Нам очень нравятся групповые занятия, дочь стала вести себя по другому, с лучшей стороны, уступает другим ребятам, делится, помогает. Это очень важно. Каждое занятие интересно и разнообразно. Некоторые игры развивают моторику, другие интеллектуальные игры нам очень помогают. Дочка благодаря этим занятиям уже работает с двумя руками, запоминает предметы, их расположение, цвет и наименование. Наш педагог – Елена Владимировна, хорошо разбирается основах психологии и возрастных особенностях развития дошкольников, поэтому всегда находит индивидуальный подход к каждому своему воспитаннику. Проводимые ею занятия очень интересны и качественны. В проводимых занятиях и мероприятиях все дети принимают активное участие. Дети активны, открыты и доброжелательны. Елене Владимировне досталось самое сложное - адаптация, дети все маленькие, младше трех лет.
Также мы посещаем 1 раз в неделю ЛОГОРИТМИКУ , особо хочу отметить разнообразие занятий. Елена Владимировна и Ирина Гамидовна всегда внимательны, отзывчивы к детям. Моя дочь не хочет покидать занятия. Дети не просто слушают музыку, но вместе с педагогами они повторяют, подпевают и танцуют. Дети успокаиваются, несмотря на то, что часть занятия более активная. Они искренне радуются и, я уверена, что в нашей группе все дети с удовольствиям ходят на занятия. Ребенок под музыку хорошо запоминает и сказки, и песни, а потом удивляет нас родителей дома своими способностями.
Мы индивидуально занимаемся у ЛОГОПЕДА. Мы в полном восторге, и ходим с удовольствием. Занятия очень интересные и проводятся на должном уровне. Слово логопеда – Инны Фёдоровны для дочери закон, ребенок стал по другому мыслить. У моей дочери значительно расширился кругозор, обогатился словарный запас, появилось желание учиться еще чему-то. Она стала гораздо внимательнее, увереннее в себе. Инна Фёдоровна помогает не только детям, но и их родителям, обучает нас. Дай Вам Бог здоровья и всех благ, огромная благодарность за бесконечное терпение, профессионализм, за здоровую атмосферу.
Хотелось бы также выразить благодарность руководству детского сада в лице Татьяны Николаевны за организацию работы в учреждении. Хотелось бы отметить, что она всегда находит время выслушать нас и помочь нам по возможности.
Очень рада что, Вы у нас есть!!!
СПАСИБО ВАМ И ВСЕМУ КОЛЛЕКТИВУ!!!

Отзыв о работе Службы ранней помощи
Я, Варламов Федор Николаевич, со своим ребенком, Варламовым Матвеем 2-х лет, посещаю СРП с 01.10.14 г.
Мы с удовольствием посещаем занятия СРП, так как занятия проходят в игровой форме, задания для детей весьма разнообразные и увлекательные. Матвей встретил на занятиях своего любимого друга – Костю.
Групповые занятия помогают сыну проходить социализацию, он стал более общительным, хотя иногда ему трудно преодолеть смущение и стеснительность. Самые любимые задания и упражнения для Матвея – это сложение пазлов, нанизывание бусин, поиск мелких предметов в песке, обмен с другими детьми игрушками, прохождение ортопедической дорожки. Он обожает сдувать снежинки (из ваты) и кидать снежки (из скомканной бумаги). В целом, групповые занятия очень помогают в развитии сына, его познавательных навыков. Замечаний по проведению групповых занятий у меня нет.
Индивидуально мы занимались с логопедом-дефектологом И.Ф. Шауловой. Из положительных моментов можно отметить то, что данные занятия сильно способствовали речевому развитию ребенка при помощи самых различных методов: рисование на муке, обозначение предметов и их действий, озвучивание и т.д. Инна Федоровна толкала нас – родителей, в нужное русло при занятиях с Матвеем, задания способствовали увеличению словарного запаса, пониманию обращенной речи в различном темпе и ритме, развитию фонематического восприятия. На данный момент хотелось бы продолжить занятия с данным специалистом.
Дома мы стараемся использовать игры и упражнения, с которыми мы познакомились как на индивидуальных, так и на групповых занятиях. Так, Матвей очень любит играть с кинетическим песком, смотреть и запоминать карточки, рисовать. К сожалению, мы не можем все воспроизвести! Стараемся не лениться и выполнять домашнее задание Инны Федоровны, так называемый комплекс: «Тру-ля-ля!».
Посещение службы Ранней помощи, несомненно, приносит очень большую пользу в развитии ребенка. Комплекс групповых и индивидуальных занятий в купе с домашними занятиями помогают при задержке речевого развития, познавательного развития; корректируют родителей при занятиях с ребенком. Таким образом, для нас СРП – это неоценимая помощь в воспитании нашего ребенка.
Выражаем огромную благодарность дружному коллективу СРП №7 и желаем не останавливаться на достигнутом!

24 апреля мне довелось побывать на великолепном празднике "70-летие Победы в Великой Отечественной войне", который был организован замечательными детьми и педагогическим коллективом дошкольного отделения №2. Посетив множество подобных мероприятий, я могу с точностью сказать, что это самое лучшее! Очень приятно было видеть детишек, читающих стихотворения, исполняющих песни и танцевальные номера. И всё это прошло в теплой доброй атмосфере приближающегося праздника Великой Победы!
Хочу выразить огромную благодарность ВСЕМ, кто провел данное мероприятие, и в особенности, великолепным детишкам, которые также очень понравились нашим дорогим ветеранам!

С наилучшими пожеланиями с надеждой на дальнейшее сотрудничество,
Огарев А.В., руководитель Всероссийского Исторического Общественно-Добровольческого проекта "История Государства Российского"